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湖南师范大学曹中平教授做论坛总结
发布时间:2017-07-12 13:14    来源:网络整理    浏览量:

  这次论坛内容非常丰富,两天论坛的节奏非常紧张,大家在一环扣一环的基础上对这个话题做了深入地讨论,我在这里讲三层意思。

  首先,是感谢。感谢大家的到来,特别是感谢各个指导单位、举办单位、承办单位、协办单位以及他们的领导,特别是我们的雷厅长,从开幕式到闭幕式亲自操刀。同时,尤其感谢文化部的马处长,他不仅出席了本次论坛,而且做了重要的讲话,他的讲话对我们动漫界也好,对教育界也好给予了极大地鼓舞,对两者也提出了很多的建议和思考,对未来的发展讲了一系列的指导意义。

  这次论坛有三个环节,第一个环节是四位专家的学术报告;第二个环节是幼儿园的实景观摩和讨论;第三个环节是刚刚结束的电视分众论坛。之所以这样构思,是因为我们必须要兼顾学术性、普及性和媒介的传播特征,同时要兼顾动漫的特点和教育的特点。因为,这次论坛主办的宗旨就是要在动漫文化和儿童教育之间架起一座桥梁。所以,我们的参会代表和专家也是在两个领域的顶尖级别的专家,要让老师们在论坛中有所探索,把动漫教学落实到教育中去。四位专家分别从发展哲学、美学、游戏、心理学的角度对主题做了阐述,四位专家的精彩演讲可以说为本次论坛注入了很强大的支撑,为我们下一步在这个领域的深入研究提供了很好的指导。

  王振宇老师从发展哲学的角度提出了一个重要的命题,就是“无论时代怎么变化,儿童观的内涵在变化。但是,儿童的本质没有办法”。在有充分技术的支持下,怎么样给儿童一种人文上的关怀或者一种文化上的涵养?他从文化能力、人类文化的发展和工具的演化,个体发展与文化的发展,以及在基于几个论点之上的图象研究,对文化与儿童的发展提供了深层次的观点,并且从儿童的特点出发研究动漫与教育的关系,创造出能够被儿童所喜爱和接受的动漫产品。最重要的是提出了不管技术如何,最重要的是人,技术的发展是人创造的结果,人在使用过程中进一步改造自己。

  欧阳逸冰老师从美学的角度对审美心理的三大特点,以及动漫的本体特点进行了详细地阐述,对现有产品进行了客观分析和评价,同时也对动漫产业和学前教育矛盾进行了评述。最后,他以一句话呼吁,不是让儿童拥抱动漫,而是要让动漫拥抱儿童。这对于动漫界和教育界都能带来很好的思考。

  华老师从教育的角度,特别从游戏价值(表演游戏)的角度对游戏与动漫的深层关系做了深刻地阐述,最后她在动漫的娱乐性和教育性方面做了深入地探讨,尤其她提出了一个很强烈的希望,希望以后的幼儿园能够把动漫、绘本、文字进行有机地结合,这对教育资源的挖掘有了一个很重要的启示。

  郭力平老师的研究非常有意义,虽然看起来是非常学术性的研究,但是解决的是动漫的最基础性的问题,动漫如何分级?如何根据不同年龄的儿童去匹配不同层次的动画?他从人际关系角度,社会学角度,区分了不同阶段儿童的心理特征,这对动漫的设计者还是幼儿园老师使用动漫资源等方面都具有非常好的指导作用。

  四位专家的精彩思考和他们的奉献精神让我非常感动,有很多专家因为这次论坛专门做了研究和思考,在这里我想让我们以热烈的掌声,再次对这四位专家表示感谢。

  今天,上午的实践论坛是非常精彩的,特别要感谢两位老师,吕奕老师和吴玲玲老师,她们这几年来一直在这个领域深入探索,默默无闻地耕耘,她们才是这次论坛的亮点。因为,有了一线老师的辛勤付出,才使得论坛游了一个基地,让我们真实地看到动漫如何进入幼儿园,看到进入的过程。她们的两个活动,一个是《小鸭嘎嘎》,还有一个是《夜晚多美好》,大家都记忆犹新,内容就不赘述了,有两位专家对他们的活动做了精彩的点评。

  上午,各位专家还分三个小组对相关问题进行了深入地探讨,特别是一些老师提出了很有异议的问题。比如,“如何为各个幼儿园的需要制作适宜的动漫产品”?老师还提出“教育界与动漫界以什么机制进行有效地沟通和交流”?“以什么机制形成双方的合作或剪裁的对接”?等等,甚至还有老师提出,幼儿观看动漫最长该看多长时间?专家对这些问题都给出了比较精准的回答。

  如何在教育中引导儿童正确的看待动漫?如何发挥好动漫的价值?如何把动漫世界和儿童的现实世界有机地结合?这不仅是老师的困惑,也是要进一步研究的课题。但是,我们要明确动漫作为一种教育手段,作为一种教育资源,毕竟已经走进了儿童生活,走进了教育,我们更多的是面对它,而不是回避。我们只有用一种真诚地心态,努力地去研究,去寻找这些问题的答案,在我们的实践当中,在课题研究当中,在产品的开发当中逐步找到共识,找到结合点,为下一步贡献我们的智慧和力量。